親と子のcommunity spaceてぃ〜だの家。

その仕事場の様子デス。




某専門学校の講義。
夜間の学生なので、社会人が殆どです。
みんな真剣に勉強しています。
子育てをしながら、日中働き、夜、資格取得の為に
講義を受けている私と同じ世代の母親もいます。



↓こちらは、実技。



みんなでお手玉を作っています。

保育士、幼稚園教諭、児童館職員、学童指導員、
福祉施設指導員等々を目指す学生たちです。

日中にはそれぞれの現場（保育園や学童など）で
お仕事をしていて、夜に講義を受講し、
3年間かけて、資格取得を目指します。
そのハードな毎日の様子を聞くと、頭が下がります。


私は、彼らの"幼児体育”という科目の集中講義を
担当させてもらっています。
内容は、幼児の発育・発達と『あそび』について学びます。



↑こちらは、男子学生。
男子、というよりも、…半ばオヤジ（笑）。
殆どが、次期保育園園長となる、いわば、”あととり”の方々です。

私と同じぐらいの世代や、先輩もいます。
一生懸命、慣れない手つきで、
お手玉を作ってくれました。


そして、実演です。







ほぼ、半日、
大の男達が、ムキになって（笑）、夢中になってひたすら遊びます。
単位の取得という目的性もありはしますが、
その中でも、お手玉やわらべうたという教材は、純粋に遊びに没頭してくれます。

遊びの本質に迫れることが、
幼児教育にはもっとも重要だと感じます。



幼児期に、どれだけ主体的で創造的で自由で
豊かなあそびの環境（時間・空間・仲間・そして方法）を
私達は確保してあげられるのか･･･。
そんなことをみんなで考えています。


美しい花を咲かせるために、
または、うま味のある実をつけるために、
どれだけいい土を作るかが大切だとよく聞きます。

その土壌作りの部分が、
『幼児期』なのだとすると
どれだけ、肥えた畑にするかは、
どれだけ多くの直接的な体験を与えてあげられるかに
かかっていると言っても過言ではありません。
のちの人格形成にもっとも大きく関わる大切な期間。
それが幼児期です。

畑は、もちろん、
机の上では耕せません。

肥えた畑にするためには
たくさんの『あそび』を通した直接体験が必要です。

それは、多くの人と触れ合い、関わり合って遊ぶことであったり･･･。

『地・水・火・風・空』、森羅万象に触れることであったり･･･。


全ての感覚器を開いたまんまの乳幼児にとって
全身を通して、躍動したり、感動したり、
揺さぶられる豊かなあそびの『環境』を、
私達大人は可能な限り、整えてあげる責務があると思います。

子どもと現場で関わる教育者自身もまた、
子どもに最も大きな影響を与える『環境』の1つなのです。

そんなことを
学生達との講義で、私も学び、そして真剣に遊んでいます。




『3つ子の魂百まで…』

今を生きる私達よりもずっと、
研ぎ澄まされた感覚世界で生きていた先人達の残した言葉は、
時に、科学的根拠の裏付けよりも、
はるかに説得力があると感じます。



今日は、今から授業なので、
いつものブログとは
ちと違う
いや、かな〜り違う
やばいモードで
書いちゃいました。

最後までお付き合い下さって、
ありがとうございます。


では、ちょっくら行ってきます！